石家庄市维明路小学郭洁：爱心暖童心

苏霍姆林斯基说：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”在平时教学中，教师对特殊学生往往“望而生畏”，但实践告诉我们，这些孩子恰恰是要值得研究、要花精力去教育的学生。只要教师巧妙运用教育的智慧，用博大的爱心、欣赏的眼光、极强的耐心给予他们心理上的支撑、精神上的鼓励、方法上的指导，肯定会使他们终身受益。

我带的这一届学生里就有个比较特殊的，他叫乾乾。入学第一天，我就发现这孩子的言谈举止与其他人不一样：他听不进去我的话，不能遵守课堂常规，更别提学习了。他在课堂上总是大喊大叫，乱扔东西、撕纸，随意在地上躺着、爬着，甚至随便脱衣服，下课更是和同学纠纷不断，吃饭的时候弄得满桌满身都是饭粒汤汁，一下课就去玩水，浪费洗手液，用肥皂堵下水道管子，把挂肥皂的网子全部撕坏……我通过观察，多次与家长通过电话、微信、面谈等方式沟通，深入了解孩子的生活经历、生长环境以及学前教育的情况，以多年的教育经验判断出，这个孩子不是简单的问题。在我的劝说下，家长带孩子去医院做检查，确诊孩子患有阿斯伯格综合征。

我查阅相关资料，知道了阿斯伯格综合征是具有与孤独症同样的社会交往障碍，局限的兴趣和重复、刻板的活动方式。在分类上与孤独症同属于孤独症谱系障碍或广泛性发育障碍，但又不同于孤独症，与孤独症的区别在于此病没有明显的语言和智能障碍。根据他表现的症状和家长的介绍，我发现在他身上的问题突出表现为交际困难的心理问题，也就是说他其实是想和大家在一起，却又不知道如何与人相处，加上自我控制能力很差，所以总有出人意料的表现。

家长知道这孩子从小接受能力就慢，一直对孩子包办代替居多，同时也觉得他跟不上大家，在生活中对孩子特别纵容与保护，事事迁就他，缺少严格的监督与管教，因此，没能养成良好的行为习惯和生活习惯。

在这期间，针对以上问题，我不停地和家长沟通教育理念，引导家长做好家庭教育，配合学校的教育，最终我们达成一致，让孩子健康快乐地成长，耐心等待他慢慢进步，对于不好的行为习惯，一定要矫正。

对这个患病的孩子，我拿出了百倍的耐心，爱护、尊重，用爱心去教育帮助他，规范他的行为，每天上课时无数次提醒他该怎么做，课间帮助他清理个人卫生。其实，孩子的心灵是最敏感的，他能够通过老师对自己的态度来决定老师是否真心爱自己。同时，他也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。我从罗林塔尔效应里知道：只要教师真心爱学生，并让他感受到这种爱，他就能以极大地努力向着教师所期望的方向发展。

一年级后半学期，因为乾乾实在不能适应班级学习，学校安排他的家长进校园监护，由我单独给他辅导学习。我没有任何犹豫，接下了这项工作。每天我上完班级的前两节课，紧接着就去给他上第三节课。

为了调动他的学习积极性，我每次都带着糖果或者饼干，如果全做对了，就奖励他。知道他动手能力较强，我还给他买了拼插玩具，鼓励他动手动脑，玩出新花样。每天给他上课后，我都会写下详尽的教育教学笔记，记录他当天的学习情况。这样特殊的学习辅导，坚持了一个学期。

升入二年级，他的自控能力有所增强，为了帮助孩子树立自信，融入集体，找到和同伴交往的乐趣。我特意让班里一个有爱心的男孩主动接近他、陪伴他，做他的玩伴，同时也以正面言行引导他，潜移默化地矫正他的不良行为。我与班委约定，要用爱心感染他，耐心帮助他，要包容他的缺点，帮助他克服。同时，让他在与他人合作的过程中学会与别人交往，体验交往的乐趣。

关于他的行为习惯和卫生问题，我反复督促。当他做得好了，就及时肯定，给予表扬。此外，每天餐前督促他洗手，打饭时先打给他，提醒他吃饭尽量注意动作不要太大，不要把饭菜拨到盘子外面，不能把骨头乱扔，吃完饭要清理自己的桌面，凡此种种不一而足，跟他一年级时吃饭弄到满身满桌面比起来，现在真的干净了很多。

上课的时候如果迟到了，他现在知道喊报告，也懂得想上厕所的话，需要经过老师的许可才可以离开教室。老师在授课时，他会注意倾听。在一起读诗时，他也会大声背诵。甚至在我提问时，他也可以大声说出答案！我经常会录制他的视频发给家长：他能跟着一起做操了；他在听课了；他在写口算了……看到他的点滴进步，家长欣喜不已。记得去年母亲节，他在我发的卡片之上，歪歪扭扭地写了“妈妈我爱你！”五个字，我拍了照片发给他妈妈，家长非常感动，也更加配合我的教育工作。

乾乾的妈妈有画画的特长，她主动承担下班级壁报的设计工作，看着她忙前忙后，精心布置的版面，同学们都非常佩服，由此也拉近了与他的距离。他找到了自己在集体中的位置，认识到自己存在的价值，在与同学的交往中增添了信心。他还和妈妈一起在端午节前制作了许多小香包，送给班里每位同学，让大家知道他的善意。这种友谊的表达，得到了很多同学的认可。现在，他可以在班里与大家和睦相处，同学们也都能包容他的一些言行，一切都在向更好的方向发展。

通过对他的教育，我深深体会到，学生需要爱，特殊的学生需要更多的关爱。希望我的爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴霾，照亮每一个角落！（作者：石家庄市维明路小学教师 郭洁）